Telefono adimendunak, telebistak eta tabletak bezalako gailu digitalak haurren presentziazko gaitasun sozialak suntsitzen ari dira
Telefono adimendunak, telebistak eta tabletak bezalako gailu digitalak haurren presentziazko gaitasun sozialak suntsitzen ari dira
Anonim

Gailu elektronikoen agerpena dela eta, hala nola, telefonoak eta tabletak, haurrek pantaila bati begira ematen duten denbora asko aldatu da beste pertsona batzuekin aurrez aurre komunikatzen beharrean. Kaliforniako Unibertsitateko, Los Angeleseko Psikologia Sailean egindako azken ikerketa batek agerian utzi du hedabide digitalen erabilerak haurren gizarte-trebetasunak suntsitu dituen arren, aurrez aurreko elkarrekintzak oztopatuz, gailu elektronikorik gabe bost egunek nabarmen hobetu dezaketela. haurrak beste pertsona baten sentimenduak identifikatzeko duen gaitasuna.

"Jende askok hezkuntzan komunikabide digitalen onurak aztertzen ari dira, eta ez dira asko kostuak aztertzen", esan zuen Patricia Greenfield UCLAko psikologia irakasle eta ikertzaile nagusiak ohar batean. «Emozio-seinaleekiko sentikortasuna murriztea -beste pertsonen emozioak ulertzeko gaitasuna galtzea- da kostuetako bat. Pertsonen arteko interakzio soziala pantailako elkarrekintzaren bidez aldatzeak trebetasun sozialak murrizten dituela dirudi.

Greenfield-ek eta bere lankideek Kalifornia hegoaldeko eskola publiko bateko seigarren mailako 51 ikasle kontratatu zituzten bost egun Pali Institute-n pasatzeko, gailu elektronikoak erabiltzea onartzen ez duen natura eta zientzia kanpamentu batean. Ikerketa-taldeak ikasle bakoitzak beste pertsonen emozioak identifikatzeko gaitasuna neurtu zuen kanpamendura iristen zirenean eta irteten zirenean. Kanpinzaleei 48 argazki erakutsi zitzaizkien alai, triste, haserre edo beldurtuta espresioa duten pertsonen eta sentimendu bakoitza sailkatzeko eskatu zieten. Bideo bat ere erakutsi zieten eta gizarte-egoera jakin batzuetan aktoreek zer sentitzen zuten identifikatzea eskatu zitzaien.

Lehenengo 51 kanpinzaleen emaitzak Pali Institutura joan ez zen bigarren talde batekin alderatu ziren. Campers argazki eta bideo bakoitzean bistaratzen diren emozioak identifikatzen saiatzean egindako akatsen kopuruaren jarraipena egin ondoren, psikologoek aurkitu dute kanpaleek batez beste 14,02 akats egin dituztela ikerketaren hasieran emozioak identifikatzean, amaieran 9,41 akatsekin alderatuta. Gailuetatik kanpo bost egun igaro ez zituzten seigarren mailako ikasleek ez zuten akatsen kopuruan aldaketa nabaririk.

"Ezin dituzu pantaila batetik hitzik gabeko arrasto emozionalak ikasi aurrez aurreko komunikaziotik ikas dezakezun moduan", esan zuen Yalda Uhls UCLA Children's Digital Media Center-eko ikertzaile seniorrak. "Ez baduzu aurrez aurre komunikazioa praktikatzen, gizarte-trebetasun garrantzitsuak gal ditzakezu. Izaki sozialak gara. Gailurik gabeko denbora behar dugu».

Azterketa honetan parte hartu duten kanpinzaleek eta kanpinzaleek ez dutenek jakinarazi dute egunean batez beste lau ordu eta erdi ematen dituztela telebista ikusten edo bideo-jokoetan jolasten; hala ere, estatuetako batez besteko batzuek adierazten dute amerikar haurrek denbora gehiago pasatzen dutela euren gailu elektronikoetan lurperatuta. Telefonoa, tableta edo telebistarik erabili gabe bost egunek seigarren mailako ikasle hauen gaitasun sozialak nabarmen hobetu zirela ikusita, ikertzaileek ondorioztatu zuten aro digital honetan haurrentzat ez dagoela dena galduta.

"Aurrez aurre elkarrekintza gehiago egin dezakeenaren eredu bat erakutsi dugu", gehitu du Greenfieldek. "Interakzio soziala beharrezkoa da beste pertsonen emozioak ulertzeko trebetasunak garatzeko".

Gaiaren arabera ezaguna