TDAH duten haurrek erabaki txarrak hartzen dituzte haien garunak desberdin ikasten dutelako
TDAH duten haurrek erabaki txarrak hartzen dituzte haien garunak desberdin ikasten dutelako
Anonim

Erabakiak egunero hartzen ditugu, eta gehienek pentsamendu minimoa eta sari txikiak eskatzen dituzten arren, aukeraketa zein den onena ulertzeko gai izatea prozesu garrantzitsua da oraindik. Zoritxarrez, arreta-gabeziaren hiperaktibitatearen nahastea (TDAH) duten haurrek zaila dute sari handiagoak emango dituzten erabakiak bereizten. Zuricheko Unibertsitateko Haur eta Nerabe Psikiatriako Unibertsitate Kliniketako ikertzaileek haurren garunak aztertu zituzten, eta JAMA Psychiatry-n argitaratu zituzten aurkikuntzak.

Ikertzaileek TDAH duten eta ez duten 40 umetan erabakiak hartzeko prozesuak ikusi zituzten. Estatu Batuetan, 3 eta 17 urte bitarteko 5,9 milioi haur daude TDAH diagnostikatu dutenak, eta hiperaktibitateaz eta inpultsibotasunaz gain arretarik ezaren eredu koherentea erakutsi dutenak, Gaixotasunen Kontrolerako eta Prebentziorako Zentroen arabera. Ikaskuntza-nahasmendu honek haurraren garapena oztopatzen du eskolan, normalean xehetasunei arreta handiz erreparatzen ez dietelako, zereginak antolatzeko arazoak dituztelako eta, askotan, etxeko lanetan arduragabekeria akatsak egiten dituztelako.

Ikerketarako, haurrak erresonantzia magnetikoko irudi funtzional batean (fMRI) makina batean etzan ziren, eta horri esker, ikertzaileek beren garunaren mugimenduak ikusteko aukera izan zuten parte-hartzaileek joko bat egiten zuten bitartean. Haurrek ikasi behar zuten zein irudik ematen zuen sari handiagoa, eta, ondoren, eredu matematikoak erabili ziren datuak ebaluatzeko. Aurkitu zuten TDAH duten haurrek ez zutela sari bat ematen zuen irudia aukeratzen. Garuneko miaketaek agerian utzi zuten garunaren erabakiak hartzeko prozesuak kontrolatzen dituen kortex prefrontal medialeko jarduera ezberdina zela ADHDko haurrengan. Ikasteko narriadura segundo erdi baino gutxiagoan gertatu zen, haurraren erabakiak hartzeko prozesua azkar eten eta aukera okerra eraginez.

Akatsaren abiadurak TDAH duten haurren hiperaktibitateak eta izaera inpultsiboak ikasgelan nola funtzionatzen duen erakusten du. Orain ikertzaileek erabakiak hartzeko zailtasuna eta garunean akatsak non gertatzen diren ulertzen dutenez, ikertzaileek TDAH haurren erabakiak hartzeko prozesuan zeresana duten garuneko mezulariak aztertzeko asmoa dute.

"Frogatu ahal izan dugu TDAH duten gazteek berez ez dutela zailtasunik informazio berria ikasteko; horren ordez, ez dago hain bereizten diren ikasketa-ereduak erabiltzen dituztela, eta, ziurrenik, horregatik erabaki ezin hobeak hartzen dira askotan", esan du Tobias Hauser ikerketaren egilekideak., Zuricheko Unibertsitateko neurozientzialaria prentsa ohar batean. "Gure aurkikuntzak baieztatzen badira, etorkizunean esku-hartze terapeutikoak diseinatzeko gai izango garen argibideak emango dituzte".

Gaiaren arabera ezaguna