Azterketak dislexiaren sustraiak eta nola lagundu dezakeen argitzen du
Azterketak dislexiaren sustraiak eta nola lagundu dezakeen argitzen du
Anonim

Pertsonalki dislexiarekin bizi ez bazara, litekeena da ezagutzen duen norbait ezagutzea. Garai batean neurri handi batean gaizki ulertutako baldintza zena gaur egun benetako urritasun neurologikoa dela aitortzen da, eta azken ikerketa batek urrats bat gehiago eman zuen ulermen hori. Zientzialariek fMRI azterketa bat erabili zuten dislexikoen garunak aztertzeko. Aurkitu dutena liluragarria da eta irakurle borrokalariei laguntzeko modu eraginkorragoak garatzeko erabil liteke.

Dislexia irakurtzeko ezintasun neurologikoa da. Gaur egun Estatu Batuetan gehien diagnostikatzen den ikaskuntza-urritasuna da, baina orokorrean gaixotasuna ohikoagoa da ingelesez hitz egiten duten pertsonengan beste hizkuntza batzuetan baino. Dislexiak pertsona baten irakurtzeko, idazteko, ortografiatzeko eta, kasu bakanetan, hitz egiteko gaitasunari eragin diezaioke. Ikaskuntza-baldintza adimenetik guztiz deskonektatuta dago eta, horren ordez, informazioa prozesatzeko eta interpretatzeko duen zailtasunaren isla da.

Baldintza aitortzen den arren, dislexikoaren garunak nola funtzionatzen duen behatzeko modurik gabe, ezin da inoiz guztiz ulertu. Egoera honen erroa aurkitzeko ahaleginean, Yaleko ikertzaile talde batek dislexiaren garun osoko konektibitate funtzionalaren analisia egin zuen erresonantzia magnetiko funtzionalaren irudia (fMRI) erabiliz. Prentsa-oharraren arabera, 75 haur eta 104 helduk osatu dute ikerketa.

Dislexia duten haurren eta helduen emaitzak baldintzarik ez dutenekin alderatuz, ikertzaileek aurkitu zuten irakurle dislexikoen konektibitatea gutxitzea eremu batzuetan eta beste batzuetan konektibitatea areagotzea bat zetorrela desgaitasuna dutenen ezaugarri partekatu askorekin. "Irakurle tipikoekin alderatuta, irakurle dislexikoek lotura ahulagoak zituzten ikusizko informazioa prozesatzen duten eremuen eta arreta kontrolatzen duten eremuen artean, eta horrek iradokitzen du dislexia duten pertsonek hitz inprimatuetan zentratzeko gaitasun gutxiago dutela", azaldu du doktoreak. Emily Finn ikasleak, ikerketan parte hartu duen ikertzaileetako bat, duela gutxi prentsa-ohar batean.

Emaitzek ere agerian utzi zuten irakurle dislexikoen fonologiarekin erlazionatutako garuneko eskualdeekiko konexioak bere horretan jarraitzen zuela. Horrek azal dezake zergatik desgaitasuna duten askok helduaroan "hitzak entzuten" jarraitzea eta inoiz ez menperatzen hitzak ezagutzeko ikusmenean oinarritutako estrategia automatikoak, prentsa oharrean azaldu duenez.

Gaur egun, ikasteko ezintasunak dituzten haur askok egokitzapen bereziak behar dituzte eskola mailan gailentzen laguntzeko. Hauek audio-zintak, letra handia duten hitzak eta orrialde bateko hitz kopurua murrizteko laguntzak dira. Ikerketako ikertzaileek espero dute haien emaitzek irakurle zailtasunak dituztenentzako esku-hartze hobeak garatzen laguntzea eta tresna eta laguntza guztiak ematea ikaskuntza-eremua berdintzeko.

Gaiaren arabera ezaguna